江苏省太仓市实验小学 顾煦婷 

与班里这群调皮的小家伙“斗智斗勇”已成为我每日的必修课，这不，今天又和雨“斗”了回。

中午，我照例把隔夜的家庭作业的订正发了下去，关照孩子们尽快订正好交给我，自己则坐在教室里继续批改作业。正批着，雨举着本子走了过来，问我为什么不给他批作业，我告诉他，他的作业不仅格式严重错误，而且正确率低，因此请他高质量地把昨天的家作重新做一遍。雨听了很不情愿地回到了位置，丢开了家作本。

 “雨，先把家作完成。”听到我要求的雨还是没有动笔。天，反了不成？“雨，你如果在下午上课前不把家作交给我，那以后你的作业我再也不批了。”

听我这么说，雨只写了几个字又不知道忙什么了。见他这样无视我的话，火一上来，收去了他的本子，“不想做别做了！”声音也不由得提高了几倍。气极之下差点将本子扔进垃圾桶，但转念一想真这么做了，怎么收场？

“雨，本子还给你，这是你出钱买的。你的语文作业今后不用交了。”我转身又告诫组长：“今后雨的作业别收！”

下午再次踏入教室时，看到雨的作业本依旧横七竖八地躺在他的桌上。“下面开始默写。”雨配合得很。当雨的组长将默写本收上来的时候，冷眼瞥见雨正注视着我，观察着我看到他本子的反应。“雨，这不是你的本子吗，还给你。”轻描淡写一句话后，我转身去接其他小组交来的本子。此时的雨，则拎着他的本子鬼鬼祟祟地离开了座位，我知道他是求助于他的“死党”——隔壁组的组长去了。回到座位时的雨两手空空。

捧着所有的本子，我回到了办公室，心里琢磨着：批？还是不批？批吧，让他觉得自己“诡计”得逞，以后还不更“滑头”；不批吧，于心不忍。还是回教室……

我坐的位子就在雨的课桌前，他一直踮脚注视着我批改的作业本，见我批到他的本子时，他悄悄地转到了我的身后。眼睛扫视一遍，见雨错了一处，于是，佯装不知道，批了有一半，批出了那处错误后“猛然醒悟”，“这不是雨的字吗？怎么也交来了，雨，”我大声地叫着他的名字，“拿回去！”雨从身后接过本子一本正经地看着，“哎呀，我错了，我马上订正！”

雨举着本子走到我眼前时，我依旧拒绝了他：“不批，你欠我作业多着呢。”

“要是我都能交出来，顾老师你帮我批，啊好？”

看他一副可怜样，差点笑出来。“你怎么可能交得出，”我故意不屑地说，“你要是全交出来，我就给你批，饶了你这回。”

“顾老师，你说的哦，”雨显得有些兴奋，转身回到座位拿来了作业，“我做好了。”

“啊？”我故作惊讶，“唉，说出去的话不能不算数，好吧，今天就批了。不过，以后作业再拖拖拉拉，我可不会轻易许下诺言了。”雨狠命地点头，一副诚心实意的样子……